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Indice articoli

INDICE 

Presentazione di Stefano Bolognini 

Introduzione 

1. Essere o diventare adolescenti. Quale adolescenza ho in mente

2. Lavorare con gli adolescenti

2.1. Nella Teoria

2.1.1. Il “Modello Senise” più di trent’anni dopo. Storia e fondamenti

2.1.2. Individuazione

2.1.3. Dall’identificazione all’immedesimazione e oltre

2.1.4. Per una teoria (e una clinica) dei bisogni

2.1.5. Una domanda impertinente: Tommaso Senise era “intersoggettivista”?

2.1.6. Un’occhiata al “cervello” degli adolescenti

2.2. Nella Tecnica

2.2.1. L’invio e il primo contatto

2.2.2. L’incontro con i genitori

2.2.2.1. Una storia “esemplare”

2.2.3. A colloquio con l’adolescente

2.2.4. La questione del transfert

2.2.5. I Test Psicologici: uso e utilizzo

2.2.5.1. Dalla parte del testista

2.2.5.1.1. Il ruolo dell’Assessment Psicologico nel trattamento degli adolescenti - Stephen Finn

2.2.5.1.2. La collaborazione col terapeuta - Patrizia Bevilacqua

2.2.5.1.3. Scrivere una lettera per l’adolescente - Elisa Castiglioni

2.2.6. La restituzione e le indicazioni

3. Una consultazione “tipo”

3.1. Invio e primi contatti

3.2. Colloquio con i genitori

3.3. Colloqui con Stefania

3.4. Restituzione della relazione testale

3.5. Restituzione ai genitori

3.6. Catamnesi e commento

Conclusioni

Appendice

Tre sguardi all’adolescenza. Una canzone, un film, un libro

Postfazione di Vittorio Lingiardi

Ringraziamenti e ricordi

Bibliografia

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