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Pensieri, linguaggi e spazi della rete: come e perché influenzano la mente degli adolescenti
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La pandemia COVID-19 ha causato un trauma emotivo diffuso, cosa possono fare le scuole?
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Dal lockdown le nuove dipendenze tra i giovani – Di G. Maiolo, psicoanalista
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Film sul disagio dell’adolescenza: pellicole toccanti e commoventi
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Cos’è un curricolo e come si pianifica? Breve excursus sulla progettazione scolastica
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Non insegnate ai vostri figli ad adattarsi alla società
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Crack e cocaina a 12 anni: è allarme adolescenti
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Le bestemmie dei nostri giovani. Quella rabbia latente
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Come garantire i diritti dell’infanzia dopo il lockdown
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Rientro a scuola, il virtuale senza il reale nelle scelte. Lettera
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Troppo lockdown: come rimettere a posto i cervelli di bambini e adolescenti?
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Come individuare i casi di alienazione genitoriale: il modello a quattro fattori validato da Amy J. L. Baker
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L’educazione sentimentale come antidoto al maschilismo tossico
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Maltrattamenti in famiglia: le differenze con altri reati
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Bambini: il bisogno di stare insieme dopo il lockdown
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La sedia non innova la didattica, i docenti devono maturare nuovi modelli pedagogici. Ne parliamo con uno dei fondatori di “Avanguardie Educative”
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Perché alcuni approcci all’apprendimento funzionano meglio con alcuni studenti rispetto ad altri
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“Emozioni in quarantena”, con il Covid a rischio l’apprendimento dei più piccoli
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Sharenting, cos'è, i rischi connessi e gli accorgimenti da prendere
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Fattori di rischio per Alzheimer rilevabili già durante adolescenza o giovinezza
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