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Nel cuore dell’Alentejo portoghese, in un ambiente arido e rossastro che ricorda da vicino la superficie del Pianeta Rosso, nove studenti delle scuole superiori provenienti da Austria, Grecia e Portogallo hanno vissuto un’esperienza straordinaria: sei giorni immersi in una simulazione realistica di una missione su Marte.
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- Categoria: Apprendimento
È comprensibile che quando un insegnante, alla conclusione di una spiegazione impegnativa, vede diffondersi tra i suoi studenti una serie di cenni di assenso – espressioni verbali e non verbali di avvenuta comprensione – provi una naturale sensazione di soddisfazione. La sua spiegazione sembra aver funzionato e essere stata compresa, e tutti gli studenti davanti a lui sembrano condividere questa impressione.
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- Categoria: Apprendimento
L’adolescenza viene attraversata facendo esperienza di una tensione profonda: da una parte gli impegni e le richieste della scuola, della famiglia e della società; dall’altra un bisogno crescente di autodeterminazione. Desiderio di decidere in autonomia, di sperimentare, di costruire la propria identità. In questo delicato equilibrio si gioca anche una parte importante dell’esperienza scolastica.
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Rendimento scolastico, riposo, mancanza di sonno adeguato. Fattori interconnessi e argomento di discussione pressoché quotidiano all’interno di molte famiglie. Per anni si è ripetuto che gli adolescenti dovrebbero semplicemente “andare a letto prima”. Ma cosa accade se il problema non è la loro volontà, bensì il loro orologio biologico?
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- Categoria: Apprendimento
Quasi tutti oggi, in genere senza rendersene conto, controllano il proprio cellulare centinaia di volte al giorno, e questo vale in particolare per i più giovani i quali, secondo rilevazioni recenti, trascorrono dalle tre alle sei ore della loro giornata sul loro smartphone.
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- Categoria: Apprendimento
La questione dell’educazione sessuale a scuola, fatta in modo sistematico e integrata con la programmazione ordinaria, è molto dibattuta anche nel nostro paese. Per molto tempo, il discorso dell’educazione sessuale si è ridotto a due parole chiave: prevenzione e rischio. Ora questo approccio risulta sempre più limitato e lontano dalle reali necessità di conoscenza e di sensibilizzazione anche culturale e relazionale degli studenti.
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Una ricerca di recente pubblicazione ha sfatato il luogo comune secondo il quale i ragazzi più giovani che dimostrano un preciso talento o eccellono in qualche materia o attività, saranno poi probabilmente anche da giovani o da adulti dei “fuoriclasse” in quel campo.
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Numeri e equazioni per molti studenti sono una “bestia nera”, sinonimo di fatica, oscurità, noia e perfino mancanza di senso o di utilità. Per sostenere la loro motivazione allo studio della matematica sono state elaborate diverse metodologie alternative di insegnamento. Una di queste, da poco esplorata, si fonda su una domanda posta da un gruppo di ricercatori particolarmente inventivi. Cosa succede se chiediamo agli studenti di scappare da una stanza virtuale per riscoprire il senso della matematica?
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In Italia l’abbandono precoce dei percorsi formativi o il permanere nel sistema scolastico senza però acquisire competenze essenziali, con bocciature e difficoltà — quello che viene riassunto con l’espressione “dispersione scolastica” — è ancora un problema che incide sul destino di molti giovani, comportando il rischio di difficoltà nel trovare lavoro, devianza, esclusione sociale.
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Il senso comune tende a definire i buoni risultati del percorso di vita di un adolescente in termini piuttosto limitati, pensando in particolare ai voti e a quello che succede a scuola, prima alle superiori e poi casomai all’università. Fin dall’inizio del percorso scolastico, i traguardi dei ragazzi vengono tradotti in numeri su pagelle ed esami standardizzati.
