INDICE
Presentazione di Stefano Bolognini
Introduzione
1. Essere o diventare adolescenti. Quale adolescenza ho in mente
2. Lavorare con gli adolescenti
2.1. Nella Teoria
2.1.1. Il “Modello Senise” più di trent’anni dopo. Storia e fondamenti
2.1.2. Individuazione
2.1.3. Dall’identificazione all’immedesimazione e oltre
2.1.4. Per una teoria (e una clinica) dei bisogni
2.1.5. Una domanda impertinente: Tommaso Senise era “intersoggettivista”?
2.1.6. Un’occhiata al “cervello” degli adolescenti
2.2. Nella Tecnica
2.2.1. L’invio e il primo contatto
2.2.2. L’incontro con i genitori
2.2.2.1. Una storia “esemplare”
2.2.3. A colloquio con l’adolescente
2.2.4. La questione del transfert
2.2.5. I Test Psicologici: uso e utilizzo
2.2.5.1. Dalla parte del testista
2.2.5.1.1. Il ruolo dell’Assessment Psicologico nel trattamento degli adolescenti - Stephen Finn
2.2.5.1.2. La collaborazione col terapeuta - Patrizia Bevilacqua
2.2.5.1.3. Scrivere una lettera per l’adolescente - Elisa Castiglioni
2.2.6. La restituzione e le indicazioni
3. Una consultazione “tipo”
3.1. Invio e primi contatti
3.2. Colloquio con i genitori
3.3. Colloqui con Stefania
3.4. Restituzione della relazione testale
3.5. Restituzione ai genitori
3.6. Catamnesi e commento
Conclusioni
Appendice
Tre sguardi all’adolescenza. Una canzone, un film, un libro
Postfazione di Vittorio Lingiardi
Ringraziamenti e ricordi
Bibliografia
